La scelta di articolare questo spazio solitamente dedicato ad un percorso filmografico in maniera diversa dal passato, deriva dalla volontà di rispettare quanto piů possibile l’argomento di questa monografia, il diritto ad una corretta informazione di bambini e adolescenti. Ci sembrava giusto, infatti, aprire questo spazio ad una sperimentazione che si rivolgesse proprio a quel mondo dell’infanzia e dell’adolescenza i cui diritti vengono monitorati, analizzati, affermati in questa pubblicazione, cogliendo l’occasione offerta dal tema trattato: introdurre il diritto all’informazione presso i ragazzi attraverso quattro diverse “prospettive di lettura” cinematografiche che possano stimolare il formarsi di una maggiore consapevolezza delle proprie possibilità. Focalizzando l’attenzione su un numero ridotto di film per ognuno dei diritti fondamentali, analizzati complessivamente in brevi saggi introduttivi (le prospettive di lettura, appunto) e singolarmente attraverso le relative schede tratte dalla banca dati filmografica del CNDM, fornendo una breve filmografia (altre visioni) con le altre pellicole piů pregnanti sull’argomento, una serie di spunti didattici e un questionario sui film scelti, abbiamo voluto offrire una serie di strumenti allo stesso tempo piů agili, interconnessi e strutturati, adatti ad un uso didattico e formativo.
Le prospettive di lettura sul “Diritto all’informazione” e sul “Diritto all’utilizzo delle figure e delle strutture di riferimento” sono concepite per la scuola secondaria superiore, quelle relative al “Diritto all’autodeterminazione” e al “Diritto alla comunicazione come interscambio” per le scuole medie inferiori.
Le schede filmografiche sono di: Ludovico Bonora (LB), Fabrizio Colamartino (FC), Marco Dalla Gassa (MDG), Giampiero Frasca (GF)
